sp; 向患儿及家长做好卫生宣教；
优质良好的个人卫生，如饭前、便后洗手，餐后漱口，勤洗澡、换衣、洗头及剪指、趾甲。
根据季节、天气增减衣服，防止受凉。
病人餐具要专用，并保持清洁，注意饮食卫生，不吃不洁食物，以免肠道感染。
每天测体温3次；如有发热，则测4-6次。
重点评价
患儿体温是否正常。
是否养成了良好的卫生习惯和饮食习惯。
四、焦虑
相关因素
环境改变。
疾病困扰。
学龄儿童担心影响学习。
主要表现
焦虑，不爱说话，不爱与人交往，孤独。
护理目标
患儿能尽快适应环境，消除焦虑感。
护理措施
尽量多陪伴患儿，鼓励患儿说出不安的想法和感觉。
向患儿及家长介绍病室内的环境及周围小伙伴，以减轻陌生感。
向患儿家长介绍疾病有关知识、治疗方法、治疗效果等。对患儿提出的问题耐心解答。
将传呼信号开关放在患儿易拿到处，并教会使用方法，及时应接红灯。
了解患儿的生活习惯，生活上给予细心的照顾。
病室环境家庭化，允许有一名家长陪伴，允许带患儿喜爱的玩具、食品、书籍等。
组织患儿进行适当的娱乐活动，如看图书、玩玩具、做游戏、讲故事等，以转移注意力。
辅导年长儿学习。
重点评价
患儿情绪是否稳定，同周围小朋友的关系是否融洽。
