时间陪着我们过了一天有一天，可是时间是什么，在哪里？你怎么给孩子讲这看不见的概念？

　　不知你是否注意观察过，孩子们一天的生活似乎比成人还要忙碌，可你看不到他们同成人一样的紧迫感，因为他们首先生活在“现在”——“现在”搭积木，“现在”吃饭，“现在”睡觉。虽然三四岁的孩子已经知道在“现在”之前有过去，“现在”之后还有将来，但他们不能确切地分清楚，过去、现在和将来到底是什么时间。

　　经常在我早上要上班的时候，女儿仰着小脸问我：“妈妈，你什么时候回来？”如果我回答“晚上”，她就会继续问“我睡醒觉你就回来啦？”假如我告诉她你吃晚饭的时候妈妈就回来，她就不再追问。其实，我不知道她的小脑瓜里明白了没有，不过我发现，用具体的事情来代替时间的描述，对3岁的她来说，更容易理解。

　　时间对一个三四岁的孩子来说，简直就像一个解不开的谜，因为他们看不到时间的样子，这可真有点难懂。大人们嘴里常说的昨天、今天|、明天、上周、下个月，孩子们无法理解，于是虽然他们记住了这个词，却常常用错。星期天的晚上，女儿会告诉爷爷奶奶，“明天妈妈带我去公园了”，如果我纠正她是“今天”，迷惑就会写在她的脸上，因为前一天晚上，我确实对她说的是“明天妈妈带你去公园。”

　　生活的每一天都由分分秒秒组成，让孩子们用代表时间概念的词来表达生活，对他们来说是非常重要的。父母可以通过一些简单的方法，帮助孩子认识和理解时间。

　　1、日常时间表。当你告诉孩子你们一天中要做什么事情时，可以经常用一些表达时间顺序的词，如先、然后、之前等等。例如你可以这样对孩子说明你们上午的安排“妈妈上午先带你去公园玩，然后回家吃午饭，吃完饭，过一会儿，你就要睡午觉了。”这样的描述，就像给一天分了几个段落，不但让孩子们知道生活每天都是由连续的阶段组成的，而且启发了他们对次序和常规的天生的好奇心。

　　2、钟表。孩子们到五六岁的时候是比较适宜学习时间的年龄，但在这之前，可以用具体的现象来向他们说明时间。我女儿每天要看蓝猫和天线宝宝的动画片，我就指着墙上的钟告诉她，“当短针到了8，长针到12的时候，你就告诉妈妈给你开电视”，于是，她会自己观察钟表，到了时间提醒我。

　　对三四岁的孩子解释地球的自转和公转也许为时尚早，但如果告诉他们七点起床，他已经能够懂得，每一天，钟表的指针都会指到相同的地方，就像是在画圆。

　　3、过去和将来。时间是和生活中的具体事情联系在一起的，鼓励孩子回忆曾经做过的事情，不但能增强他的记忆力，而且也能帮助他理解时间在不断前进。父母可以问问孩子，“你今天在幼儿园做什么游戏了”或者“今天咱们去动物园看到了哪些动物”，同样，也可以让他设想一下“明天老师会教你们画什么画呀”。

　　4、日历。在墙上挂一个大大的年历，告诉孩子，每一个数字代表着一天，从早上起床去幼儿园，到晚上上床睡觉，一天过去，就到下一个数字了。当然，让他们理解连续的一行数字是一周，翻过一页就是过了一个月，实在有点难，不过可以用彩色笔写上星期天去动物园，或者用符号标注再过几天，就是他的生日，可以吃生日蛋糕了，这都有助于孩子们增强对时间的印象。

　　5、形象化。时间是抽象的，但我们做的事是现实的，时间的流逝是和具体的事情紧密联系在一起的。比如当孩子问你，什么时候吃晚饭时，你不仅告诉他10分钟以后，最好还应让他明白10分钟有多长，可以这样说“你去自己的房间用积木搭一个房子好吗，10 分钟之后，咱们就可以开饭了。”

　　6、定时器。一个通常在厨房用的定时器也能帮上忙，这个小工具可以让孩子们知道不同的时间长度。比如用定时器定10分钟，然后告诉你那正在浴盆里玩得兴高采烈的小东西，“10分钟之后，这个小闹铃就响了，那时你该洗完了。”

　　7、故事书。有一些简单的故事书，里面会用故事情节发生的顺序，告诉孩子们时间的推进，他们一边听故事，一边就可以知道故事书里的小熊一天做了什么，一天的时间可以做哪些事。

　　8、允许错误。时间是这么复杂，孩子们很容易在表达的时候用错词，你只需要用正确的词替换掉错误的词语，改变一下他的表述，别急于指出和纠正他的错误用法。例如当他兴冲冲地告诉你，“我明天去奶奶家了。”你可以对他说，“我们今天去了奶奶家。”就如同当初学习说话一样，孩子们可以在这日常的交流与潜移默化中，学会正确地表达时间。