人们都说3-6岁是孩子情感、控制能力培养的重要时期，此话一点不错，因为我的孩子——乐乐，现在3岁9个月，正处于此阶段。每个教育细节的成败得失对于孩子的影响不可低估。

　　一天，邻居家的女孩童童来找乐乐玩。我用纸和胶棒给他们每人做了一顶小兔子帽子，找了些积木、小车等玩具当萝卜，让他们玩游戏。突然，童童的兔帽子坏了，她哭了起来。此时玩得正开心的乐乐跑到我跟前，说：“妈妈，童童弄坏了帽子，她不乖。我没弄坏，我还拔那么多萝卜，我乖。对吧？”当时，我正在接电话，没有在意孩子也没及时地回答他。等我接完电话时，发现乐乐也呆在一边不玩了，情绪很低落的样子。我走过去问他怎么回事，他也不吱声。于是，我连忙说：“乐乐，今天表现真棒啊！拔了那么多萝卜。看，一会儿还会帮童童修帽子，并且分几个萝卜给童童呢。”话音刚落，只见乐乐蹭地从地上爬起来，立刻从自己的小桶里拿了“萝卜”给童童，并对童童说：“我来帮你修帽子。”可是修了半天，越修越坏，乐乐急得也哭起来了。

　　这时，我手头正有事情，就对他们说：“慢慢修，别急。”一旁的小阿姨说：“你们别哭了，坏了修不好就算了，一会要妈妈再给你们做一个吧。”两个孩子一听，立即不再修帽子了，要我重新做。我没有答应他们，拿起帽子看了看，对两个孩子说：“你们把胶棒拿来，我教你们，咱们一起修吧。”就这样，我们一会就把它修好了。可玩了不到两分钟，帽子又坏了，他们俩又跑到我跟前找我修。这次，我说：“为什么又掉了，是不是没粘好呢？刚才我不是教你们怎么修了吗？就不记得啦，不记事！你们自己动手吧。”一边的乐乐没有说话，好象不认输似的，听完拿起胶棒就修帽子。一会就听到他在喊：“妈妈，看，我记事，我会修，我帮童童修好的。”没想到孩子会有如此强烈表白自己的欲望，于是我马上丢下手中的活，全身心地投入到他们的游戏当中去了。俩孩子玩的开心极了，满屋子只听到他们天真无邪的笑声。

　　通过这件事，我悟出了几点心得。第一，我们要对孩子所做的事情及时给予回答，当他做的对时，及时地给予肯定和鼓励，当他做错时，及时帮助他改正。第二，在孩子情绪低落时，要以正面的态度引导他，用积极的思想引发他的积极性。第三，不能在孩子面前说些伤害他自尊心的话，如“没出息”“不记事”等。这些话起不到说服效果，很容易给孩子带来挫折感，甚至于逆反心态，时间久了会导致他人格上的缺陷。培养孩子的自信心和尊重孩子的自尊心，是我们每个父母必须重视和随时注意的问题。第四，避免家人言行不一致。如游戏中小阿姨和我说的不一样时，孩子马上就钻空子。第五，与孩子相处不能对他忽冷忽热或敷衍了事，这样容易让孩子喜怒无常、情绪波动大、也不懂得尊重别人。第六：运用生活中的实例教孩子懂得学会用自己微薄的力量给别人带来快乐，关心他人帮助他人。