10岁，开始全面性教育，前所未有，但却是青少年健康成长的一个关键点。人到10岁，生长发育速度明显增快，许多青少年的生理、心理发生了微妙的变化，不可回避的是他们性发育渐渐趋向成熟，而由此产生的诸多疑问、不解，甚至是莫名其妙的感受让他们迷惑、不安。
 
　　过去我们总是有意无意地回避这个问题，甚至谈性色变，青少年的性教育始终没有突破性进展，成为了学校乃至中国文化教育的盲点，而10岁左右的青少年更是成了性教育的禁区。

　　医学专家－－心理“不安”易致病一名原本学习成绩优秀的男中学生，某夜，当自身发生第一次生理现象时却茫然不知所措，又羞于对父母说，之后，每当到了夜晚，该名男学生彻夜难眠、不敢入睡，就怕再次出现同样情况。由于没有得到良好的休息，上课注意力不集中，本是班级“尖子生”的他却成了“落后生”。据市儿童医院青春期门诊于泓主任讲，目前有很多已步入或是正要步入青春期门槛的少男少女来就医时，主要病情大都是由于对自身生理知识的匮乏，当身体的某一部位出现正常的“异常”反应后就会产生焦虑感、恐惧感，从而导致了身体疾病的发生。而性教育的闭锁和缺乏是青春期青少年对自身正常生理现象产生恐惧感的隐形“杀手”。于主任讲，正由于青春期的青少年对自身生理某种变化产生了巨大的心理压力，才导致自身生理疾病的发生。

　　而10岁左右的青少年心理上开始产生蜕变，这时的他们会有一种很强烈的逆反心理，认为自己长大了，对事物有一定的认识，同时由于激素代谢水平的变化，更关注自己或是异性间身体上的某些变化。而这时的少男少女们对事物只是一些粗浅的认识，心理防线极易被击破，如不加以正确的引导和教育就会使许多青少年误入歧途。在这期间，家长、学校要运用科学的方法，循序渐进地进行性方面的教育，让孩子的生理、心理健康成长。

　　心理专家－－“断奶”促成正确性指向一位16岁的男孩，从小就在父母的溺爱中长大，直到9岁时还与父母同床住，且每晚只有在母亲的安抚下才可入睡，久而久之便产生了极强的恋母情结，什么事情都要母亲在的情况下才可以完成，性格也变得孤僻。据心理学专家、市第一专科医院张聪沛院长讲，青春期的青少年是生理、心理向成人过渡的关键期，在这一时期的他们也是性恋开始萌动的时期。10岁后的青少年开始考虑到底谁是性恋的对象，此时，榜样对他们起到了关键性的作用，如暗恋自己的母亲、老师。此时的家庭教育就要以异恋观、“断奶”为主，母亲与儿子要杜绝同床、同屋休息，老师也要把此时的青少年当成成年人看待，尽量地保持距离。

　　据张院长介绍，10岁左右的青少年也是自虑和他虑的交叉期。这一时期内的青少年主要体现为他虑，也就是极易接受他人的想法，此时就要教一些基本的性知识，逐渐培养男女在一起要有羞涩感。而在这一时期也是养成正确性指向的关键期。避免跟异性过多玩耍，提倡与年龄较大的同性接触，从而杜绝同性恋、异性癖的发生。

　　学校－－向无性教育说“再见”以往，青少年性知识的来源主要是同伴交流、成人电影电视、报刊杂志、多媒体网上资料，以及文学作品中的性爱描写。由于缺乏科学系统的青春期性健康教育，使他们难以分清良莠，反而更加激发了好奇心和神秘感。而跨越青春期本质的特点去研究一些与之相关的内容，教育的针对性和实质性是可想而知的。目前，我市的一些学校已开始设置了性教育课程，告别尴尬的“无性”教育的局面。据第73中学校王波老师讲，该校从1998年开始就试探性地开设了性生理健康课，并另外定期聘请心理专家来学校进行集体授课，现场解答青少年发育过程中出现的疑惑，揭开笼罩在性问题上的神秘面纱。

　　学生们恍然大悟：“哦，原来不过如此”。该校还在校园广播站设立了“中学生热线”节目，专门就异性交往的问题展开全校性的讨论，实现了自我教育的目的。

　　这种变“问题教育”为“预防教育”的方法使青少年在面对性问题时坦然大方，不再在这一问题上浪费时间，牵扯精力。学校发现，在明确了同异性之间的交友原则后，同学之间的友谊更纯真、更坦诚了，避免了许多青春期容易出现的问题。