小学性读本引吐槽 儿童性教育误区有哪些?

时间:2017-3-4 14:14:54   文章来源:新京报    作者:记者 卢通  

 

教育部门称属课外读物 非教材

浙江省教育厅一位负责人昨日告诉记者,这部读本并没有作为教材在课堂上使用,而是作为课外读物发放给学生自己阅读。他表示,教材用书需要教育行政部门进行审定后才能使用,对不同年级适用的教材都有严格的规定,但如果是课外读物,就不需要这么严格。

小学性读本引吐槽 儿童性教育误区有哪些?

针对家长反映的该读本内容过于直白、超前的说法,这位负责人表示,这部读本属于国家正规出版社出版的合法出版物,教育部门对这部书的内容不好做评价,不过,既然这部读本是由该领域专家编写,学校在选择此类书籍作为课外读物时应该也做过遴选,内容上应该没有什么问题。

这位负责人承认,在没有指导的情况下让孩子直接阅读性教育读本确实欠妥,学校老师应该尽到指导责任,帮助孩子正确理解书中的内容。

■ 追访

教材主编:不同年级教材不同

记者注意到,早在2013年,这本《珍爱生命——小学生性健康教育读本》就已被北京市10所打工子弟小学作为校本课程在使用。

主编这本教材的北京师范大学脑与认知科学研究院教授刘文利表示,这本读本从一年级到六年级,根据每个年龄段的生理、心理特点安排了系统的性教育内容,以性保护为例,探索身体奥秘、保护身体隐私部位、青春期来了、认识儿童性侵犯、预防儿童性侵犯等知识和技能被安排在不同年级,随着学生年龄的增长,学习的知识不断加深。

刘文利表示,中国传统观念认为,性是不需要教的,孩子长大了自然会懂。其实,性是人一生成长中必须要学习的知识,和语文、数学学科一样。现在国内绝大多数与性相关的教学内容主要是介绍人体发育,但这远远不够。

关于杭州萧山家长发布的微博,刘文利表示,她在晚上已经看到,相关情况还需要进一步了解才能评论。

■ 追问

性教育读本要遵守什么原则?

专家认为要指导孩子直接说生殖器官学名

北京性健康研究会理事黄莉莉认为,《珍爱生命——小学生性健康教育读本》在内容和尺度上并无不妥。针对家长提出书本中对于男女性器官的称呼过于直白,黄莉莉表示,一直以来儿童性教育都遵循一个原则,就是指导孩子不给生殖器官“起小名”,而是直接说学名。在与孩子的日常交流中,他们鼓励家长不避讳生殖器官的称呼。

黄莉莉表示,根据联合国教科文组织2010年出版的《国际性教育技术指导纲要》,在小学阶段就要完成所有关于生殖健康的教育,即使避孕知识也要在小学阶段讲完。黄莉莉认为,中国与其他国家相比,对孩子进行性教育的启示年龄已经相对较晚,及早对孩子进行性教育是非常必要的。

此外,黄莉莉认为,最理想的情况是由家长和老师指导孩子阅读性教育书籍,由孩子直接阅读的方式确实欠妥。不过,上述家长描述的情况如果出现,家长也不必担心,因为即使不让孩子读,孩子也会从其他渠道获得。

 

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